Autentificare
User:
Pass:
Inregistrare | Login
Newsletter
e-mail'ul dumneavoastra
| Inregistreaza
Inregistreaza-te la newsletter
wwwoteaza
Sunteţi de acord cu manualele şcolare după care învaţă copiii dumneavoastră?
Da
Nu
Nu ştiu/ Nu mă interesează
Voteaza| Rezultate
Arhiva
L M M J V S D
1234567
891011121314
15161718192021
22232425262728
Alege luna si anul
Februarie
2010
Vest
ALIN GAVRELIUC: Am luat examenul?
 
Joi, 21 Iunie 2007
Astazi am mai avut un examen.

De ce un episod dintr-o zi oarecare a unui universitar, merita atentia unui cititor, inevitabil, grabit? Poate pentru ca într-o farama de întamplare se ascunde un înteles mai adanc, care marturiseste o data în plus despre deriva lumii noastre. Asadar, în miezul evaluarii observ cum unul dintre studenti, relaxat, si-a strecurat o alta foaie cu „informatii utile” sub paginile lucrarii scrise.

Dexteritatea si naturaletea cu care a manuit totul ma provoaca. Ma arunc înspre ochii lui. Vreme de cateva clipe, privirile ni se intersecteaza. Bag curand de seama ca cel tulburat sunt eu. Nici o tresarire, nici o emotie nu vibreaza pe fata-i. E inert, senin, tamp. Simt cum explodez. Încerc sa ma stapanesc. Plusez. Ma adresez, aparent calm, întregii asistente: „Daca descoperiti ca din greseala – sau nu – s-a strecurat o alta foaie sub paginile de examen ale vreunuia dintre dvs., va rog acum sa o înlaturati de acolo”.

Pentru cateva secunde ma întorc deliberat cu spatele. Invitatia la „salvare” e atat de flagranta, gandesc eu, ca numai un nesimtit notoriu nu ar reactiona. Reîntors cu fata catre clasa, constat degraba ca mi-am facut iluzii. Studintele copia linistit mai departe. Colegii de alaturi erau la fel de detasati, cufundati în recuperarea (ne)stiintei lor.

Ma echilibrez cu greu, si, dupa ce îl „pic” pe loc, înstiintandu-l ce îl asteapta „conform regulamentului”, îl întreb, totusi, cum a putut, cand a vazut limpede ca l-am „ochit”, sa lase foia tot acolo? Raspunsul lui a venit automat: „Domnule profesor, ati stat prea putin timp întors cu spatele”. Rumoarea mea se întalneste cu uitaturile ratacite ale celor mai multi dintre cei care îi erau în preajma.

Sa nu va imaginati replica de adineauri ca pe un afront asumat. Personajul descris mai sus nu era în stare de înaltimea unei sfidari. Iar colegii sai – multi dintre ei – nu faceau altceva decat sa îsi ascuta simturile, perpelindu-se de apropierea „vanatorului”. Lehamitea care ma cuprinde – mai ales la acele examene, precum cel de azi, în care se aduna „restantierii” – e vecina cu furia sterila a cautatorului de aur în grajdul porcilor.

Necuratia intelectuala cu care ma confrunt, absenta oricarei morale, spiritul gregar, descurcatul cu orice pret si, peste toate, inertia omului „dus de val”, ma îngheata de fiecare data. Veti spune ca tabloul de mai sus e unul marginal si exotic. Ca ar merita mai degraba sa îl tratez cu umor. Simtul umorului l-am pierdut în primii ani de universitate. Caci, în diverse variatiuni, ceea ce am „patit” astazi mi se întampla, mie si confratilor mei, tot mai des.

Se spune ca învatamantul romanesc universitar a ajuns unul de masa. Ca vechiul focar formativ al elitelor a fost convertit într-unul de „întretinere” a viitorilor someri, pentru o piata a muncii în care specializarile pe care absolventii le dobandesc, nu au nici o legatura cu realitatea. Asistam la un cerc vicios pe care nimeni nu vrea sa îl franga. „Noi” „îi tinem” pe „ei”, inclusiv pe cei care nu sunt capabili sa închege coerent o propozitie, iar „ei” „ne tin” pe „noi”.

Toata lumea stie asta, dar nimeni nu o recunoaste transant. Deficitul cronic de resurse alocat educatiei, precum si declinul demografic, transforma munca noastra într-una mereu amenintata de spectrul reducerii posturilor din statele de functii. Golul e suplinit partial de „banii lor” (în contul taxelor pe care le platesc, mereu mai consistente).

Si de aici diluarea exigentei, autocenzura discernamantului, „euforia” supravietuirii. Sigur ca sunt si exceptii. Sigur ca sunt profesori care nu accepta compromisul, precum si studenti remarcabili. Important este însa dozajul lor în corpul sistemului. Or, acestia au devenit minoritari, si într-o tabara, si în cealalta.

Masa critica a ignorantei institutionalizate a fost depasita. De acum, nu ne mai ramane decat sa ascultam sfatul „eliberator”. Sa ne întoarcem cu spatele. La viata, la istorie, la „celalalt”. Si sa întepenim cat mai mult timp asa. În mizeria care se întinde (în noi si din noi), asistati si tot mai singuri, macar ni se va parea ca totul e ok. Ni se va parea ca am luat – examinat si examinator – examenul.

 
Articole din aceeasi categorie:
Târg de chilipiruri, la Timişoara
Mile Cărpenişan îşi donează casca de război
Bănăţenii, invitaţi la carnaval în Ungaria
Timişoara îşi recuperează istoria din Serbia
Avion deviat de la Arad la Timişoara
Falcă, audiat la doi ani după trimiterea în judecată pentru corupţie
[vezi toate]
Comentarii | Spune-ti parerea
  1. se intampla si invers

    de ginel(Vizitator), miercuri, 20 iunie 2007 - 22:41

    Se intampla ca si profesori sa-si bata joc cu drag si spor. De asta m-am lasat de facultate, pe care intamplator o plateam din banii munciti de mine. Intotdeauna vor exista oamenii care sa caute o cale mai usoara, se intampla doar ca in Romania nu sunt sanctionati pentru asta, ca daca ar fi nu ar mai face-o atat de des.

  2. Da, domnule Gavreliuc, ati luat examenul!

    de Micul Print!(Vizitator), miercuri, 20 iunie 2007 - 22:58

    Superb articol!...Si atat de adevarat si de trist...Simt o dorinta irepresibila sa ma intorc pe bancile facultatii, si la examen sa va pot privi in ochi demn si complice...Ca sa nu mai puteti sa va intoarceti cu spatele...La propria noastra micime...si ignoranta...Dar oare asta e de ajuns?Sau e o forma de autoexilare sociala in care ne vom afunda amandoi? ...In continuare?..Si iar si iar?...

  3. despre examene

    de Maricica Botescu(Vizitator), miercuri, 20 iunie 2007 - 23:40

    Daca examenele vizeaza doar cunostintele, adica ceea ce ne amintim in momentul respectiv din ce am citit, moralizarea este caduca. Daca ati da la examen un studiu de caz, de exemplu, care sa fie analizat in baza cunostintelor, studentii n-ar mai avea ce copia. N-ar strica ca universitarii din Romania sa rasfoiasca modelele lui Bloom, Taylor, Isaksen si Treffinger...

  4. Impresionant

    de profesor(Vizitator), joi, 21 iunie 2007 - 01:49

    Domnule Gavreliuc, v-am google-it si CV dumneavoastra este absolut impresionant, proportional cu varsta dumneavoastra, desigur. Intamplarea povestita in articol este de o mare tristete...si extre de raspandita in scoala. Va anunt cu tristete ca nu numai in Romania se petrece asta. Peste tot in lume, studenti de clasa a sasea sau doctoranzi cauta scurtaturi...dar viata decanteaza. Nu va faceti griji si nu va intristati. Nesimtirea nu are scuza, dar cum spune cineva mai sus, ar fi poate mai bine sa fie revizuita metodologia examenelor.Ar fi mult mai constructiv. Felicitari pentru activitatea atat de intensa si impresionanta.Si pentru articolul acesta.

  5. Dati subiecte care sa solicite si gandires, nu doar reproducerea mecanica

    de Fost student, plecat de mult(Vizitator), joi, 21 iunie 2007 - 02:27

    Excelenta si lucida analiza, aveti dreptate. Insa, cum bine spunea cineva si inaintea mea, daca vreti sa evitati copiatul dati subiecte care sa solicite si interpretare din partea candidatilor. Se pot face usor subiecte din care va dati seama cine a copiat si cine nu.

  6. Re: Dati subiecte care sa solicite si gandires, nu doar reproducerea mecanica

    de tot un fost student(Vizitator), joi, 21 iunie 2007 - 12:49

    Exact asa este d-le Gavreliuc. Am avut in facultate un profesor la care se putea sta pe banca cu orice material predat de el. Concepea subiectele de asa natura ca daca nu aveai ce-ti trebuia in cap te uitai ca boul in foi si nu puteai face nimic. Si mai ales daca lipseai de la cursuri. Asta era cel mai penibil. Dupa aceea la argumentare daca bateai campii te trimitea frumos afara cu urarea " sa ne vedem sanatosi la toamna". Nimeni nu i-a purtat ciuda si era foarte respectat de toti colegii lui si ai nostri. Asa ca buba cam pe-aici este. Daca nu si vrem si noi sa atingem performantele americanilor nu avem decat sa inlocuim sistemul nostru cu cel al lor. Adica un raspuns cu n variante si ai de ales. Ca la scoala de soferi amatori. Si cand vine vorba de munca adevarata de cercetare mai scoatem niste dolarei din buzunar si ii momim pe cei care au invatat carte d-adevaratelea sa le furam un pic din materia aia grey. O zi buna.

  7. Re: Dati subiecte care sa solicite si gandires, nu doar reproducerea mecanica

    de lucian(Vizitator), joi, 21 iunie 2007 - 13:11

    corect, se poate. este usor la un examen oral sa-ti dai seama de gradul de acoperire al materiei si al glagoriei oricui. exista si examenele scrise care dau posibilitatea copierii. nu poti sa examinezi numai oral, nu ai timp. exista si un compromis elev/profesor din ce in ce mai raspandit - cumpararea examenelor. procesul are 2 sensuri: a) studentii sau familiile lor au bani mai multi decat profesorii si isi permit sa cumpere examenele si b) profesorii sau asistentii conditioneaza trecerea de foloase materiale. atata timp cat va exista cererea si oferta va functiona sistemul din ambele sensuri. functiona si pe vremea mea (am absolvit in '93). nu-mi explicam cum de a trecut o colega un "cui" ca sa aflu ca a taiat porcu' ... copiatul e tolerat intr-o anumita masura - ambele parti stiu ca poti prinde un student care copiaza la examen - actul in sine este chiar foarte vizibil indiferent de procedeu. evident ca se poate stopa fenomenul prin sanctionarea lui corespunzatoare. nu te limitezi sa pici studintele - il urmaresti pe traseu. pana la urma trebuie educat, nu-i asa. nu merge educat? ... totul este un act de vointa si de moralitate. de ce exista profesori cu reputatie impecabila? - "la asta nu treci daca nu inveti"?... asa cum exista si lepre - "lasa ca la asta se aranjeaza"! - sunt lucruri care ti se spun din prima zi de facultate....

  8. A cui e vina?

    de mumapadurii(Vizitator), joi, 21 iunie 2007 - 14:35

    Domnule Gavreliuc, nu ma refer acum la dumneavoastra cand spun asta, sunt si exceptii, dar in multe cazuri este mai mult vina profesorilor, care sunt mult prea indulgenti cu elevii. Asa ca ei se obisnuiesc cu asta. Sunt studenta si stiu din proprie experienta ca elevii sunt lasati sa copieze. Nu e valabil pentru toti profesorii, e adevarat, dar majoritatea, chiar daca nu accepta copiatul dupa anumite materiale, sunt indulgenti in privinta discutiilor intre studenti in timpul examenelor. Da, elevii sunt mai delasatori, dar daca vrem o schimbare, ea trebuie sa porneasca de la voi, domnilor profesori, voi trebuie sa fiti cei care sa dati exemplul. Chiar vorbeam ieri cu prietenul meu despre asta. Noi suntem la facultati diferite si amandoi am auzit de acele vremuri cand "se facea carte serios", cand "examenele erau examene" si "nimeni nu misca in fata profesorului". Mi-ar fi placut sincer sa traiesc acele vremuri, poate acum as fi mai pregatita pentru meseria care urmeaza. Vina oricum, apartine si studentilor si profesorilor cel putin in aceiasi masura. De exemplu, el tocmai a dat examenul de licenta si a constatat ca o parte din colegele lui au reusit sa copieze cu brio. La licenta. Unde erau supraveghetorii? Iar eu sunt la o facultate unde grilele care o sa se dea la licenta SE CUMPARA. Nu e nici un secret, toata lumea stie despre ce e vorba si cat costa, chiar acum cateva zile seful nostru de serie a strans bani de la fiecare om din serie. No comment.

  9. Re: A cui e vina?

    de Andreea(Vizitator), joi, 21 iunie 2007 - 14:58

    Problema e ca toata lumea face facultate, fabrica de economisti, bancheri, avocati, s.a.m.d, pentru ca acea hartie da bine la CV, daca aceasta din urma nu ar mai fi asa de importanta, s-ar face facultate pentru ca cineva isi doreste sa invete mai mult, sa aprofundeze, si normal, acest surplus de cunostinte ar fi recunoscut cu o diploma de merit. E pacat ca se intampla asa, viata e frumoasa si fiecare ar putea sa isi gaseasca menirea acolo unde-i face placere, unde nu trebuie sa fure sau sa minta.

  10. Re: A cui e vina?

    de Andreea(Vizitator), joi, 21 iunie 2007 - 15:00

    Problema e ca toata lumea face facultate, fabrica de economisti, bancheri, avocati, s.a.m.d, pentru ca acea hartie da bine la CV, daca aceasta din urma nu ar mai fi asa de importanta, s-ar face facultate pentru ca cineva isi doreste sa invete mai mult, sa aprofundeze, si normal, acest surplus de cunostinte ar fi recunoscut cu o diploma de merit. E pacat ca se intampla asa, viata e frumoasa si fiecare ar putea sa isi gaseasca menirea acolo unde-i face placere, unde nu trebuie sa fure sau sa minta.

  11. Re: Impresionant

    de profesor(Vizitator), joi, 21 iunie 2007 - 15:52

    Da, omul e de calitate. Din pacate scrie la o fituiCA COrupta.

  12. povestea mea

    de soso(Vizitator), joi, 21 iunie 2007 - 17:00

    Este absolut corect tot ce spuneti. Trist, dar corect. Eu am facut facultatea de matematica, prin anii '80. Asa era numele, cel putin... ca ceea ce faceam acolo se putea foarte bine face si la facultatea de litere. Si anume: la o ora de curs nu se facea altceva decit ni se dicta un numar de teoreme, leme si corolare, cu demonstratiile aferente. La sfirsitul semestrului se aduna un numar impresionat. Probleme si aplicatii, mai putine, si foarte foarte generalizate... Examenul, asa cum va puteti imagina, costa prioritar din reproducerea mot-a-mot a teoriei. Ei bine, pentru un creier obisnuit sa gindeasca logic, asta era un fel de sinucidere... fiindca teoremele nu difereau foarte mult si era confuzant. Era ca o poveste fara noima. As fi vrut sa am tupeul si talentul sa copiez dar n-am facut-o, eu de felul meu fiind o persoana cinstita. Inutil sa va spun ca acum nu-mi amintesc nici macar numele materiei darmite continutul. Ulterior nu am aplicat niciodata ceea ce am invatat in facultate. Nu numai ca nu mi-am imbogatit cunostintele, ba chiar am uitat matematica invatata in liceu... si astfel pot spune ca mi-am pierdut 5 ani din viata. Singurul lucru la care mi-a folosit facultatea a fost ca m-am putut inscrie la un program de masterat in SUA. Sa va mai spun cit de util a fost masteratul? Acum aplic TOT ce am invatat acolo. Mai mult, am constatat ca teoreme cu demonstratii nu se predau decit in programele de doctorat, nu la nivel de studenti (undergraduate cum zic ei) sau master. Concluzia: e bine ca aduceti la lumina aspectele mentionate, dar incercati putin si sa schimbati stilul de invatamint universitar. Ideea nu este sa inveti cele mai complicate lucruri de-a lungul facultatii, ci sa inveti ceva si sa poti aplica dupa absolvire. Practic! Mi-ar placea sa citesc un articol in care scrieti despre aceste schimbari.


Utile
Bucuresti
Iasi
Constanta
Timisoara
Cluj
 
 
                             
Acasa |  Copyright |  Termeni si conditii |  Contact |  Publicitate |  Ringier Romania |  Regulament Forum