„În mandatul meu, voi încerca să continui procesul de reformă început de domnul Funeriu”, a declarat el.
Marile schimbări
Modificările majore din sistem în ultima perioadă au afectat atât mediul preuniversitar, cât şi pe cel universitar. Notorii sunt organizarea riguroasă a Bacalaureatului, care a lăsat universităţile, în principal pe cele private, fără „clienţi”, clasificarea universităţilor, renunţarea la titularizare, organizarea clasei pregătitoare, aplicarea principiului „finanţarea urmează elevul”, oprirea cotizării automate a cadrelor didactice către sindicate.
“Să nu se facă paşi înapoi”
Cristian Hatu, coordonator de proiecte educaţionale la Centrul Educația 2000+, este de părere că este foarte importantă menţinerea direcţiei în privinţa examenului maturităţii şi a finanţării universităţilor în funcţie de performanţă.
„Este esenţial să nu se facă paşi înapoi, pentru că revolta va fi destul de mare”, spune el. Hatu precizează cu numărul mare de universităţi a redus calitatea educaţiei.
NOUL CURRICULUM
Care vor fi primele manuale schimbate
În mandatul său, Daniel Funeriu nu a rezolvat o problemă importantă care chinuie profesorii şi elevii: reformarea programelor şcolare, a metodelor de predare şi a manualelor.
În toamna lui 2010, Ministerul ar fi trebuit să organizeze o dezbatere publică pentru realizarea unui cadru de referinţă care să stea la baza noilor programe de studii.
Noua programă este încă departe
Cadrul de referinţă, care stabileşte obiective clare în ceea ce priveşte aptitudinile pe care trebuie să le aibă elevul la o a n u m i t ă vârstă, nu a fost finalizat nici acum. În funcţie de aptitudinile stabilite în cadrul de referinţă, se stabilesc metodele prin care se va ajunge la rezultatul urmărit, iar ulterior este regândită programa şi se modifică manualele.
Funeriu îşi propusese ca primele manuale modificate să ajungă pe băncile elevilor în anul şcolar 2011-2012, însă întârzierile înregistrate până acum arată că momentul aşteptat de elevi şi profesori este încă departe. Primele cărţi modificate vor fi cele pentru clasele de început de ciclu.
Profesorii, sfătuiţi să fie creativi în predare
Conştient de acest neajuns al şcolii româneşti, Daniel Funeriu i-a îndemnat în repetate rânduri pe profesori să fie creativi la clasă şi să nu se limiteze la manual.
Spune-ţi părerea!
Gica pierde vara lasa prostiile cu scolile profesionale ca nu mai are nimeni unde munci in Romanika.Esti cu capul rau de tot
Pai,... Manualelel sunt depasite si chiar mincinoase. ma intreb de ce totul trebuie rezolvat de ministru sau de prsedintele tarii. Ce rost mai au institutiile intermediare cum sunt inspectoratele. Sau sunt o multime se specialisti , foarte bine plataiti, a caror munca se pare ca e nu numai inutila ci paguboasa. N-ar trebui toti astia sa fie pusi pe drumuri cu suturi in dos. ? Cred ca e timpul.
Fostul ministru a avut grija de a transforma scolile in inchisori,iar profesorii jandarmi ,de fapt gardieni cu ochii beliti la camerele montate,mai rau ca in celulele celor i mai mari infractori,dar nu a facut niciun pas pentru schimbarea continutului materiilor predate,stufos si imbacsit de notiuni greoaie,inutile,bazat nu pe logica ci pe memorare suta la suta,pentru schimbarea manualelor care sunt un MARE DEZASTRU(aceasta aratand calitatea profesorilor care le-au conceput),pentru apropierea invatamantului de necesitatile vietii viitoare de om matur ,acum invatamantul neavand nicio tangenta si nepregatind elevul ptr viitor,pentru imbunatatirea modului de predare ,care acum este pompieristic(intelege cine poate,restul basta) cu notiuni multe,multe ,abstracte si total inutile la TOATE MATERIILE ,cantitatea de materie fiind data de orgoliul profesorilor privind importanta materiei predate etc.Ex as da la l.romana -gramatica in care se preda la nivel de facultate cu o multime de notiuni si definitii,analize peste analize a articolului pe categorii ,al prepozitiilor,al conjunctiilor,al adverbelor care are ba rol de adjectiv ,ba este adjectival,ba mai nu stiu cum,intrand intr-o analiza aprofundata de parca ii facem pe toti lingvisti,la l. romana literatura se face o analiza si pe blat si pe platit a pastelului de ex Iarna ,aratand cum este si de ce este un pastel,ca are epitet cromatic etc,dar in schimb se trece usor sau nu se abordeaza elemente ale celor sapte ani de acasa.Profesorii , sistemul a ramas intepenit in anii 50,60,70 si nu se face niciun pas pentru a nu mai imbeciliza copiii cu notiuni total nefolositoare,dar sarind peste cele absolut necesare viitorului lor.
In gimnaziu manualele sunt greoaie, cu explicatii savante, cu termeni academici, ceea ce face ca si copilul sa nu inteleaga nimic, iar timpul alocat pentru descifrarea acestuia sa fie foarte mare, in conditiile in care chiar profesorii nu predau dupa acestea, ci doar la nivel de cateva fraze in clasa , fara alte explicatii. De multe ori profesorii nu sunt la curent cu noutatile din domeniu si sunt pusi in fata faptului de a se contrazice cu elevii, desi elevii prin mijloacele de informare folosite, au dreptate. Cum veti face ca profesorii sa fie competenti, si la curent cu noile descoperiri, evolutii din fiecare domeniu, avand in vedere ca acestia predau dupa cunostintele din anii 80.
Foarte bine !. Pai daca vreti calitate, trebuie si exigenta. Sau vreti ca toate loazele sa aiba diploma universitara ?!. Este foarte bine ca universitatile sa fie finantate si cotate pe baza performantelor, altfel ar scoate numai dobitoci cu diplome, pe banda rulanta, pe care nu i-ar angaja nimeni(poate numai la întreprinderea lui tasu´!). La fel si bacalaureatul, trebuie sa fie corect, exigent, fara pile si sa cearna: care sunt foarte destepti sa mearga la facultati, care nu la meserii. Nu este nici o rusine(dimpotriva) ca un copil care n-are facultate, sa învete foarte bine o meserie si cu ea sa ajunga departe.Foarte rau s-a procedat ca s-au desfiintat scolile profesionale si liceele industriale. Acum nu mai gasesti meseriasi adevarati si ateliere de tot felul, cum erau înainte la noi si cum sunt în tarile dezvoltate.