Elevii bucureşteni învaţă „afacereza“

Copiii fac practică la o întreprindere care se găseÅŸte doar în programa ÅŸcolară ÅŸi care simulează activitatea unei firme adevărate. Pizzeria îÅŸi desfăşoară activitatea „legal“, cu contracte - materiale didactice, iar firma a fost „inventată“ doar pentru orele de laborator la „Marketingul afacerilor“.

Facturi de uz didactic

AdunaÅ£i în jurul mesei ovale din laboratorul-firmă, temperaÅ£i de profesoara de specialitate Gabriela Simionescu, elevii povestesc despre afacerea lor, pe care o vor face cunoscută în tot BucureÅŸtiul. „Păi, în fiecare zi dăm drumul la cuptor (rumoare generală). Facem reclamă firmei, producem, facem livrări la domiciliu, trebuie să ne luăm ÅŸi un scuter acuma... bine, virtual“, spune Monica, directoarea de la „Ryotto“, elevă în clasa a XI-a.

„Avem ÅŸi facturi, acte, ÅŸtampilă“, completează aceasta. „Sunt de uz didactic, să nu credeÅ£i că avem falsuri…“, se alarmează profesoara Simionescu. Mândri de firma lor, pe care sunt convinÅŸi că o vor pune pe picioare ÅŸi în realitate - după absolvirea liceului -, micii afaceriÅŸti scot pe masă materialele promoÅ£ionale: steguleÅ£e, ÅŸorÅ£uri pentru ospătari, o farfurie care urmează să fie personalizată, pixuri.

Salarii fictive, angajaţi fericiţi

Chiar dacă afară e criză economică mondială, pizzeria din ÅŸcoală le oferă angajaÅ£ilor salarii mai mult decât motivante ÅŸi nu face restructurări. Dacă directorul primeÅŸte 5.000 de lei pe lună, ÅŸefii de sală iau câte 3.500, contabila este plătită cu 2.500, bucătarul cu 300 de lei mai mult decât contabila, iar cei patru chelneri - cu câte 1.400 ÅŸi bonuri de masă. Nu pot să-ÅŸi cumpere nimic din banii câÅŸtigaÅ£i, dar au satisfacÅ£ia că valoarea lor, ca angajaÅ£i, fie doar pentru practica de laborator, este apreciată. „A trebuit să-i mai temperez, că ÅŸi-ar fi pus niÅŸte salarii foarte mari! Oricum, ei le-au negociat. Au ÅŸi contracte de muncă!“, spune profesoara de marketing.

Când au de tranzacÅ£ionat ceva, intră pe internet ÅŸi, din lista celorlalte firme de exerciÅ£iu din Å£ară, copiii aleg cu cine să facă operaÅ£iunile. Dacă micii antreprenori se gândesc la o cifră de afaceri lunară de 25.000 de euro, în realitate, firma de exerciÅ£iu a Colegiului „Xenopol“ abia dacă primeÅŸte spon sorizări de 500 de lei, pentru produse de papetărie. „Åžcoala ne pune la dispoziÅ£ie sala, calculatoarele, dar mai avem nevoie de hârtie ÅŸi alte lucruri“, explică Simionescu.

Pe lângă Ryotto SRL, copiii clasei a XI-a D au mai înfiinÅ£at, de la începutul anului ÅŸcolar, ÅŸi New Trend SRL, o firmă de design vestimentar, ÅŸi Trendy Look SRL, una specializată în servicii de înfrumuseÅ£are pentru „doamnele fiÅ£oase“.

„PiaÅ£a e nemiloasă cu tinerii“

Dacă elevii sunt foarte entuziaÅŸti ÅŸi îÅŸi planifică din liceu afacerile, profesoara lor încearcă să-i Å£ină în frâu. „Succesul lor, după ce termină ÅŸcoala, depin de de piaţă ÅŸi, uneori, piaÅ£a e nemiloasă cu tinerii. Ei sunt entuziaÅŸti, chiar ÅŸi celor mai ghiduÅŸi copii le captează atenÅ£ia o activitate de acest tip“. În ceea ce pri veÅŸte criza economică, elevii-afaceriÅŸti nu se îngrijorează încă: mai au doi ani de ÅŸcoală ÅŸi un examen de bacalaureat care-i despart de afacerile reale.

SIMULARE

Un proiect educaţional de patru ani

• Conceptul de firmă de exerciÅ£iu în liceele cu profil tehnologic a fost implementat, printr-un ordin al Ministerului EducaÅ£iei, încă din 2004.
  
  
• Cunoscute ÅŸi sub numele de „întreprinderi simulate“, aceste firme virtuale sunt o metodă didactică inedită, al cărei scop este de a dezvolta competenÅ£ele antreprenoriale ale elevilor.
  
  
• Întreprinderile sunt afiliate unei centrale coordonatoare, cu sediul la TimiÅŸoara (Romanian Center Training Firms), care emite cereri de înregistrare ÅŸi autorizare a funcÅ£ionării firmelor ÅŸi chiar simulează activităţi desfăşurate de Camera de Comerţşi Industrie ÅŸi Registrul ComerÅ£ului.
  
  
• În anul ÅŸcolar 2007-2008, în toate ÅŸcolile din Å£ară au funcÅ£ionat aproape 900 de firme de exerciÅ£iu. Activitatea acestora este obiect obligatoriu în programa ÅŸcolară.